这是个很大的话题,教育问题从来都是国之大事,家之大事。
在历史的钟摆总是在不停的轮回,教育问题兜兜转转,回归家庭再次回到大众视野,并且正走入千家万户。
疫情的隔离,让教育的两端都接受了一次彻彻底底的实验。
孩子在家上课,自律和辅导多半要靠家长来完成,这是疫情期间的标配了。
兜兜同学自清明节前离校后至今未返校,具体日期待教育局通知。本市防控算是比较成功的,短期内管控住,严格杜绝输入,这让市民在短期内恢复生产生活。就这样,教育部门依然不敢轻易通知返校。毕竟之前由于一小学有人感染,大家都如惊弓之鸟。是啊,一个学校少则几百人,多则几千人,一旦出现问题,影响面不可谓不广。
现在小学三年级以下不允许考试、排名,让渡更多的学习时间,给到诸如语文数学这种主科以外的学科,培养综合素质。
因为以往,在学校是唯成绩论的,更多的学校、老师,班级里学生的平均成绩关系到荣誉、晋升等等切身利益,所以,信息媒体渠道发达的今天,各种滥用权力,甚至苛刻对待学生的案例经常见诸报端。
记得之前在连岳老师问答中,有一位深圳的妈妈来信,丈夫异地工作,自己工作还得照顾三个孩子,长子男孩虽然才3年级,但是充当了生活中妈妈的得力助手,经常帮忙照顾小朋友,给他们做饭,辅导作业。但是,他的学校和老师对他并不友好,因为在班里的成绩不好,拖了班级后腿,老师约谈家长,要让他转学。
想必平日里,这个早熟且能干的孩子,生活中佼佼者的孩子,在学校里没少受到不公平待遇。在学校里以成绩这个维度来衡量,这孩子确实不怎么样,但是放大了到整个社会来看,这孩子绝对算是出类拔萃的。但可悲的是,学校是唯成绩论的,即便是今天的深圳这样的一线城市,也不能免俗。
几乎过段时间,就会进行一次全民大反思,“教育的本质是什么?”,“教育应该怎么搞?”正是不断地纠偏,让事情逐渐回到应该有的轨道上。历史的钟摆在一定的时间段可能会偏离本质,但总会在不断修复中逐渐回归。
>教育最重要的是什么?是时间够多,质量够高的家庭陪伴,家庭教育是教育的核心。
这逐渐形成了共识,虽然还有很多的问题亟待解决,比如,家庭中谁来教育,谁拿出足够多的时间,这都是还没有得到充分解决的问题。
家庭教育又该如何教育,没有现成的教材和教程,家长有没有取得合格证,是否能胜任家庭教育,都还不明朗,那么终将意味着,回归到古典的言传身教式家庭教育,其成败仍将取决于父母的教育观和行动力。
「 题图 By carolina nichitin」
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